Un club qui s’installe dans l’école
La technologie ne devrait pas être une activité isolée du reste de l’apprentissage. Avec DotSlash Club Lab, elle entre dans l’établissement, trouve un rythme régulier et grandit avec les élèves. L’école met à disposition sa salle informatique, un créneau et un référent. DotSlash prend en charge l’accompagnement, les cartes de développement, les kits robotiques, les ressources et la continuité pédagogique.
Pas seulement apprendre à coder
Le code, la robotique, l’intelligence artificielle et l’animation deviennent des langages pour résoudre un problème, donner forme à une idée, tester une hypothèse et expliquer un choix. Chaque séquence relie une compétence à une réalisation concrète et à une preuve observable : un prototype, un programme, une histoire interactive, une décision argumentée ou une amélioration apportée après un essai.
Du primaire au collège
Les parcours évoluent avec l’âge et l’autonomie. Les plus jeunes découvrent la logique, la narration et la création avec ScratchJr et Scratch. Puis viennent les objets interactifs, micro:bit, les capteurs et la robotique. Au collège, l’IA et la création de contenus sont abordées avec la même exigence : comprendre l’outil, vérifier ce qu’il produit et rester responsable de ce que l’on publie.
Des projets reliés au monde
Le dispositif s’appuie sur l’expérience de DotSlash AUPTIMISME en tant que Global Code Club Partner de la Raspberry Pi Foundation, sur les ressources Code Club et sur la dynamique de Coolest Projects. Selon leur âge, leur projet et le calendrier des programmes, les élèves pourront aussi être accompagnés vers des défis internationaux : explorer les données ouvertes et les problématiques du NASA International Space Apps Challenge, ou constituer des équipes de filles pour imaginer une application ou une solution d’intelligence artificielle dans le cadre de Technovation Girls. Il ne s’agit pas de collectionner les compétitions, mais de donner à un projet local un problème réel, une échéance et un public.
Rendre la progression visible
Un club ne devrait pas être mesuré au nombre d’heures passées devant un écran. Chaque élève construit un portfolio de projets et un passeport de compétences. L’école reçoit un suivi régulier et chaque cycle se termine par une présentation où les élèves montrent ce qu’ils ont construit, mais surtout ce qu’ils ont appris à faire.
Construire avec les écoles
Le dispositif peut commencer par un pilote de huit semaines avant de devenir un club annuel. Nous ouvrons les premières collaborations avec des établissements du Grand Tunis et de Sousse qui souhaitent faire de la technologie une pratique durable, accessible et ancrée dans leur projet éducatif. Les directions intéressées peuvent présenter leur contexte à DotSlash.tech depuis le formulaire de contact du site.